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[第2章第二卷校长之道
第1025节1114、是骡子是马总是要拉出来遛遛
星期六翟新文休息接到了杨芳的电话翟新文立刻意识到可能有重要的事发生否则按照以往对杨芳的了解她很少在双休给他打电话翟新文在挂了电话之后就赶往教育局
在局长办室里翟新文听完杨芳的汇报他脸yin沉地坐在椅子一言不发翟新文内心有两疑问一是方圆在短短的时间里为什么会赢得那么多的支持？难道他的工作能真地特别强吗？从目前的况看虽然从杨芳的话里看不出对方圆有任何不满但方圆在68中当副校长时的强势作风显然现在也带到了5中副校长很强势作为校长会怎么想？二是从汇报中看很显然曹冠廷在方圆刚刚去5中的时候主动攻击方圆这一次初中部的教导主任在开会议提出让方圆来分管初中方圆有没有参与？如果方圆没有参与的话那显然是他在某些方面的能或做法赢得了中层们的信任；如果参与的话这辛辣的手段与自己相比也是有过之而无不及
翟新文不说话杨芳自然也只能等杨芳希望翟新文能够给自己一个明确的指示意见遇到这样棘手的问题在杨芳当校长的这么多年来还是第一次遇到同意杨合慧的意见让方圆兼管初中存在着曹冠廷无法安置的问题；决定让曹冠廷继续分管初中三个教导主任如何能想得通、摆得平？曹冠廷与三个教导主任之间又怎么会形成团结合作的局面？两难的问题是最难的问题左也不是右也不是
过了好久翟新文忽然开老杨你什么态度？杨芳说我左右为难翟新文说方圆是否参与到这件事中？杨芳说我不知道不过我估计参与的可能很因为他与几个初中主任基本没有什么接触来到学校几就带高一的学生军训去了在带军训的6时间里他做得还是相当不错的一方面他跟边防一团的领导积极协调调整了军训时间避开了中午的炎还改善了师生的伙食我听一个教导主任介绍说方圆在部队组织军训时还特别关注教师、学生的安全在他的努边防一团派了一个警卫排每晚12时值守另一方面为了调动好几个中层的积极发挥他们的能方圆让在边防一团共同领导培训的四个中层一带三个班使每一个中层职责明确结果军训质量非常高检阅的时候与在学校军训的初中一年级学生比起来简直没办法相比翟新文点点看来方圆的组织领导能还是不错的杨芳说是从我了解的况看这四个在边防一团参与领导军训的中层部通过6的时间都对方很敬佩也很fu从方圆的领导翟局长不怕您笑话给我6时间我可是做不到这一点翟新文说看来方确实是一个不错的好苗子调他离开68中已经有68中的中层和教师来教育局请求让方圆回68中如此看来方圆是用工作能建立了自己的威信这没有不透风的墙几个高中的主任与几个初中的主任流流看法或许再加曹在工作中可能方式方法不当军训的效果也不好初中的教导主任有意见也是正常的杨芳说是对了翟局长还有一件事得跟你汇报汇报就是我今在来教育局前也问过方圆与杨合慧是否有过流方圆说他来5中这许多与杨合慧除了见面打声招呼没有任何流方圆说学校安排他分管高中他就想把高中的事管好初中的事他不想搀和一点点翟新文说是这么说杨合慧要求换曹冠廷基本可以断定与方圆没有关系杨芳说是的我也是这么想的翟新文说方的能强了你这当校长的是否有意见？杨芳说我有什么意见？方能强了我工作也省心？再说方能不强翟局长又怎么会把方安排到5中来帮助我？我再过三年就退来了这个时候我要摆正我自己的位置我甘于做好年轻的梯子扶年轻一把让他们能尽独当一面尽我一个老教育工作者的绵薄之翟新文点点老杨如果每一个校长都能像你这样想我们就会涌现更多的像方这样有能而且能有机会发挥能、展示能的机会杨芳说我会全支持方开展工作的只是曹冠廷现在该怎么办我拿不准
翟新文又沉不语其实如果将曹冠廷调离5中在急况也不是不可以但是如果因为一个教导副主任映副校长不好就把副校长换掉那以后教育局的权威何在？学校校长的权威何在？况且教导副主任也仅仅是一面之辞所以曹冠廷绝对不能调走也不能换岗方圆本分管高中就比较如果再出去分管初中恐怕高中方面投的时间和就不足而不利于对方圆的培养现在关注方圆的可不少宋市长很关注盛部长很关注邓常务很关注一次青联希望学奠基时似乎毕常委也很关注似乎还隐约听到风传南京军区一位副司令员对方圆也很有好感这样看来这就不完全是恩师孔子田的面子了这方圆很有可能像这一次军训一样利用短短的时间打动了这些高层领导使这些高层领导很欣赏方圆这样的话方圆就不能不引起教育局的重视了教育局重点培养这是与市领导们步调一致市领导们或许不会为此而表扬但肯定都了解况；教育局要是不重点培养市领导们肯定也会知道如果等着市领导打招呼再重视就是马后pao而不是车前卒了自己这个局长就是与级领导的想法背道而驰了想明白了这样的玄机翟新文就打定主意看看杨芳翟新文笑了这是杨芳从开始汇报到现在翟新文第一次露出笑脸