这一条新闻播送完，孔子田说：“小方，看了这条新闻，有什么感想？”方圆说：“看来中央越来越重视教育了。”孔子田说：“中央政府最应该重视教育，最应该把教育看作是振兴中华民族、实现中华民族伟大复兴的最根本途径。教育一是传承，二是创新，并与科技创造紧密联系，没有教育，就不会有科技人才，而科学技术是第一生产力。这一次总书记出面，与全国各界教师代表座谈，具有高度的象征意义。”方圆说：“是的。”孔子田说：“象征意义不代表实际意义。举一个非常简单的例子，早在1993年，在中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》中就明确提出：逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，在本世纪末（1999年）达到4％。但是到了2007年的今天，这个比例仍然没有实现。美国、日本、德国、英国等国家都高于5％，连印度这样的发展中国家也达到了7.1％，中国现在仅仅维持在3％上下，低于世界发展中国家4.2％的平均水平。而到了东部沿海发达地区，这个比例甚至更低，像我们东州，也就是2％多一点的模样。其实4％这个指标已经算是很低了，就这么一个很低的指标至今仍然达不到，这算不算是真正地重视教育？而且国家至今仍然不敢把4％这个指标列入法律，说明了什么问题？要知道，从1994年到现在，《教育法》《教师法》和新《义务教育法》先后制定或修订，但都没有敢将这个4％列入。”
对于4％这个情况，方圆也是略知一二，但像孔子田这样系统概括，方圆也是感慨万千。方圆听到孔子田继续说：“所以，象征意义确实代表不了实际意义，口惠而实不至罢了。不过，这个象征意义还是或多或少能起到一些作用，小方这注意看看，全国各个省，我估计今年的教师节庆祝，大概省委书记都会出席；到了各个地市，包括我们东州，大概市委书记地委书记要出席；到了各个县区，县委书记区委书记也要出席。说起来，能听听各级领导在口头上重视重视教育，也相当不错啊！”
这好像是正话反说呀。孔双华说：“爸，你糊涂啦？你管那么多干啥？咱家吃得好，住得好，咱家虽然一家人都是老师，当然沂窃惫醒Ю鲜Γ匆灿锌赡艿贝笱Ю鲜Γ奂也19挥懈芯醯降崩鲜t惺裁床缓谩！笨鬃犹锼担骸拔乙簿褪窃诩依锓716紊Аt谕饷妫职趾么跻彩且桓龈碧读斓几刹浚执缁故悄芄焕卫伟盐兆〉摹！笨茁杪杷担骸笆前。嘈拍惆职帧d惆职纸裉焱砩喜还墙枵馓跣挛牛舴2舴12》健！狈皆菜担骸靶恍话帧2恢腊忠梦易14馐裁矗俊笨鬃犹锼担骸叭判憬淌Υ淼淖富峥耍乱徊骄褪鞘±锏淖富幔皇±锏淖富峤崾耍夜兰贫菔械淖富嵋惨恕n腋芯酰》侥阌锌赡懿渭诱飧鲎富幔埠苡锌赡芑岜灰蠓13浴p》剑阆牒迷趺捶13粤寺穑俊狈皆菜担骸拔颐幌牍郧按永疵挥胁渭庸！笨鬃犹锼担骸澳俏抑惶嵝涯懔降恪！狈皆菜担骸鞍职智虢病！笨鬃犹锼担骸耙皇且蟪薷琛3圃奘形6姓厥咏逃圃拚饧改甓萁逃浠螅酱蟆！狈皆菜担骸爸懒恕！笨鬃犹锼担骸岸且砭鲂模魑判憬淌ΓΩ萌绾未炱渌淌餐剑Ω萌绾畏11幽7洞纷饔茫≡诒局肮ぷ鞲谖簧献龀龈蟮墓毕住！狈皆菜担骸拔颐靼琢恕0郑绻也渭幼富幔乙欢o凑漳闹傅祭捶13浴！
孔双华说：“表决心还可以，但唱赞歌，这不是在睁着眼睛说瞎话吗？”孔子田说：“没办法。你只有这样说，才是符合领导的意图，才是领导愿意听的，想听的，也是符合官场规则的。我想，领导们在座谈的时候，肯定会说，欢迎多为东州教育提批评、提建议，如果你没有理解领导的真实意图，你提4％教育投入没达到，你指出东州教育还有这样或那样的问题，或许当时不会有人任何人批评你，但是小方你就要做好充分思想准备，你这样就彻底断送了你的前程。以后再也不会有人为你说话，更不会有人提拔你、重用你，哪怕你有惊天动地的杰出才能。”方圆顿时感觉到后背凉飕飕的。
孔双华没有完全理解：“爸，你怎么可以教方圆说谎话呢？”孔子田说：“这不是谎话，这是工作的需要，是政治的需要。有一个在民间流传的顺口溜，你听过没有？在百度搜索里很容易就找到，大体意思是，上层压下层，一层压一层，层层加码，马到成功；下级骗上级，一级骗一级，级级掺水，水到渠成；横批是官出数字，数字出官。这是民间对当今官场的辛辣讽刺，但对于我们官场中人来说，这其实也道出了一个现实，许多地方官员为了追求仕途进步，就拼命地在gdp上加水分，安徽阜阳的前后几任市委书记，都是这么做的才一步一步提拔到副省级领导岗位的，以至于现在阜阳人民还在被这些浮夸的数字造成的恶劣后果影响着，比如gdp总量提高上去了，相应的税收就要多收，受苦的还是当地企业和百姓。”
孔双华顿时无比愤怒：“怎么能这样？”方圆则长久地沉默：今天晚上，岳父给自己上了不同寻常的一课啊！
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