到底刘明是见过世面的刘明笑着说谢主任评得非常好现在是准备课的阶段我们不怕被发现缺点和问题发现得越早发现得越多我们将来才能更好地去克fu和纠正将来才有可能在省课取得更好的成绩当然幢闶詈玫某杉a渤还》饺ツ甑某杉a挥腥四芄怀霉恕
当然没有能超得过一等奖的第一名以后即便有再一次取得这样的成绩也只是打平而已但刘明的话还是很好地缓和了现场的氛李国强说中国你是语文教研员今的课你重点评一评吧刘校长和谢主任已经定了调子你也知道该怎么评今你来评赵老师的课我和谢主任来评你的点评看看你的评能不能评得恰到好能不能切中要害能不能帮助赵老师明白她的优势在哪里不足在哪里如何在一步来克fu这些不足？
高方圆感叹李叔叔这几句话一子把评的压全部转到了盛中国老师的盛老师评赵巧巧不好听的话说多了那得罪的是盛老师；盛老师评赵巧巧好听的话说得多了违背了这堂课的真实平那肯定会被谢主任和李叔叔批评不好谢主任和李叔叔还会怀疑盛老师是否具备教研员的基本素质
盛中国有些尴尬但眼前一个是主管领导另一个是分管领导盛中国只好开始点评盛中国也不想得罪5中的任何一个特别是刘明收了刘明的好所以一定推赵巧巧出线这里面的苦衷现在盛中国是有苦难言现在盛中国也在两难的境地客观地评这节课吧那恐怕谢主任和李主任当场就会拍板换参加省比赛如果赵巧巧不能参加省比赛这刘明可是饶不了自己的当教研员多好盛中国可不想再回学校去当什么语文老师又苦又累又没有什么油现在中考和高考的压这么整得筋疲尽说赵巧巧几句好话吧李主任说他和谢主任要来评价点评的况自己评得没有切中要害恐怕自己的位置也不保
盛中国说还是请方校长先评吧李国强说你是语文教研员这课主要就是由你来评方到时候肯定会发言的但也是你这个语文教研员的补充盛中国咬了咬牙说好我评
赵巧巧多年以来在5中一直顺风顺这与刘明对她的关照是密不可分的虽然家里对她的恋问题、婚姻问题都很关注但赵巧巧似乎并不在意或许真地是被刘明给宠惯了哪里得了这样的屈？来会议室老半了说是要给她评课到现在一句正题也没有说全是磨pi子的话如果不是清楚眼前的这三个决定着她能不能出省课她恐怕早就发作了在听几个暗中锋的间隙赵巧巧没有忘记拿眼睛地白了刘明好几眼让刘明同样是有苦难言刘明更觉得有必要在晚与谢秉国、李国强好好沟通沟通务必争取两位教研室的领导能够确保赵巧巧的参赛方圆的事只能放在一边了暂时没有考虑方圆的问题如果谢秉国坚持不让赵巧巧参赛那只好去求自己的老领导韩素贞了
盛中国决定实话实说评得不好恐怕连教研员也没得做了这是自己安立命之本至于其他问题想办法一点一点地挽回吧盛中国说好谢主任和李主任说了我来评这课我只能实话实说我要为教研室负责为这一次省课取得好成绩负责赵老师的课刚才刘校长、谢主任已经说过了参加省比赛确实难以取得好成绩我也是非常认同的我认为这一节课需要从以几个方面重点加以改一是要加强学生的主动求索、主动发展课不能得让听课的觉得学生是被老师牵着鼻子走二是要引导学生学会发现问题并积极探究解决问题所有的问题不是都应该由老师来提问有的时候学生可以自己发现问题并提出来由家在讨论和争辩中解决三是要彻底地消除课堂的表演成分课就是为了培养学生掌知识和技能促学生发展而不是为了表演从这一堂课看学生的表演成分太浓了也表演得太好了显然学生提前经过了训练如果到省里比赛用的是陌生的学生你没有提前训练的时候那个时候还会像今这样默契吗？四是要突出学生的主地位突出学生的主不是一句空话而是要扎扎实实地现在课堂教学的全过程全是老师在展现她的机智与知识到底学生是主还是老师是主？五是教学课件的使用要为课堂教学fu务而不是课堂教学为了配合教学课件来推今的课就有一点本末倒置了
盛中国一提了十几个问题倒是都切中了这节课的要害显示出了盛中国还是有一定的评课平的连谢秉国和李国强都不住地点表示认可但赵巧巧听着听着再也不了了哇的一声哭了站起来谁也不理跑出了会议室亅梦亅岛亅说亅
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