与他人分享思想和感情，从而建立起亲密关系是青春期友谊的一个重要特征，此阶段女性之间的关系比男性之间的关系更加亲密。从青春期早期到晚期，女性的亲密关系得到进一步的发展，相对于男性来说，她们更喜欢自我宣泄和取得情绪支持，并且也愿意花更多的时间和朋友们待在一起。青春期女性把亲密关系看得很重要，并且更可能与一个不在身边的朋友维持亲密关系。
女性倾向于有几个非常亲密的朋友，而男性则更可能有一大群但较不亲密的朋友。男性的友谊注重共同参加集体活动，如运动和竞技游戏，而女性更强调自我宣泄和情绪支持。
四、常见心理问题及其教育引导
对青春期的传统看法是把它看作人生的一个独一无二的骚动阶段，处于这一时期的个体有着极其不稳定的情绪、不可预测的行为。与男孩相比，在儿童期女孩有较少的调节问题，然而在青春期女孩更可能出某些心理问题。
（一）早熟与晚熟
1.早熟与晚熟的行为差异
青春期差异不仅存在于性别间，也存在于性别内，女孩发生青春期事件也存在着个体差异。早熟的女孩可能会感觉到尴尬，因为她们意识到自己的身体正在发生与其他女孩不一样的变化，而男孩可能用异样的眼光看待并且嘲笑她们。通常，早熟的女孩有较低的自尊，并对自我形象的评价较差。她们人缘欠佳，在社交场合表现冷漠，缺乏自信。晚熟的女孩可能有处于相对低的社会地位，因为她们看起来就像个“小女孩”，并且经常被当作“小女孩”来对待而被排除在社交活动之外。
早熟的女孩倾向于和比自己大的同伴在一起活动，这可能导致她们早恋。她们比晚熟的女孩更多地关注自身躯体，更喜欢参加冒险活动如抽烟、喝酒等，对社会关系的关注程度也比较高。但她们也可能因为灵活性和独立性较强，比其他女孩子能更好地接受青春期的挑战。
2.教育引导
总的来说，早熟和晚熟只是存在于特定时期，到青年期和成年期后，个体的问题行为和社会关系几乎不再表现出显著的差异。所以，只要全面把握青春期女孩的生理和心理发展的规律，做好青春期心理健康教育，早熟和晚熟带来的一些不良行为是可以得到避免和解决的。
（二）摄食障碍
根据国外的研究，在20世纪80年代和90年代，女性特别是青春期女性的摄食障碍和对体型的不满急剧增加。这一问题在西方社会显得较为普遍，而在我国研究的案例相对较少。两种最普遍的摄食障碍是神经性厌食症和神经性贪食症。
1.摄食障碍的类型
（1）神经性厌食症。
神经性厌食症的主要症状是拒绝维持最少的正常体重（定义为理想体重的85%），对体重增加有强烈恐惧感，身体映像歪曲（甚至在很瘦时也觉得很胖）和停经（没有月经）。厌食症患者为了减肥过分节食、绝食和运动。急剧的减肥可能破坏身体器官并对生命构成威胁。10%～20%的厌食症患者死于自我饥饿和自杀。
神经性厌食症患者90%以上是青春期女性和年轻成年女性。尽管通常开始患神经性厌食症的年龄是12～18岁，即青春期期间，但女性在任何年龄都可能变成神经性厌食症患者。
（2）神经性贪食症。
神经性贪食症的主要症状是反复出现无控制的大吃大喝后的旨在控制体重的清除行为。清除行为包括自我引导的呕吐、锻炼、极端的节食或绝食，以及乱用通便剂、利尿剂和灌肠器。患贪食症的个体似乎被一种强大的增加体重的恐惧感支配，并且和厌食症的个体相似的是，对自己的体型有一种歪曲的知觉。
与神经性厌食症一样，年轻女性占贪食症患者的90%之多，大约1%～3%的处于青春期晚期和成人早期的女性易患贪食症。此症典型的开始时间是青春期晚期。
2.摄食障碍的原因
产生摄食障碍主要来自三个方面的影响。首先，遗传因素。国外有关研究者对同卵双胞胎进行了一系列研究，研究结果表明，如果双胞胎其中一个患有摄食障碍（神经性厌食症或神经性贪食症），那么另一个患摄食障碍的可能性也比较高，甚至可高达55%～65%。其次，社会文化因素。在以苗条为美的社会中，肥胖意味着更多的社会压力和自卑。新闻媒体、电视广告宣扬的苗条美使青春期的爱美女孩趋之若鹜。再次，心理因素。某些心理特征，如低自尊、高焦虑、沮丧、完美主义、强烈需要别人赞美、外控的人患摄食障碍的几率相对较高。
3.治疗
目前，对摄食障碍的治疗以药物为主。但临床的证据表明，摄食障碍很难治愈，而认知—行为疗法（即通过帮助摄食障碍患者改变自己的行为模式，改变他们对自己以及自己与别人关系的看法）似乎比其他形式的疗法更有效。
（三）焦虑
1.焦虑的表现
焦虑反应经常伴以忧虑、害怕和紧张情绪，时常伴有身心症状。它和正常的害怕不同，正常的害怕是在确实存在危险的情况下的害怕，而焦虑反应则可能发生在任何情况下，而不限于特定的情境或对象。当焦虑反应特别强烈或焦虑反应成为慢性的时候，就是临床上所说的心理障碍或异常。
这种异常现象在从青春期到成年期这一阶段的发生率呈增多的趋势。青春期的少男少女，焦虑水平往往都有所增大。然而，女孩所遇到的压力模式使她们比男孩更容易受到情绪问题的困扰而产生焦虑。
2.产生焦虑的原因
（1）生理因素。
青春期女孩处于青春发育期，这个阶段是个体生长发育的第二个高峰期。在这一时期，初中生身体和生理机能都发生了急剧的变化，主要表现在身体外形的改变、内脏机能的成熟及性成熟三个方面，这就是青春期生理发育的三大巨变。
经过初中阶段生理及心理上的剧变及动荡，高中生的生理及心理水平均趋于成熟和稳定，主要表现在智力发展水平上，其观察能力、记忆能力、想象能力等方面不断发展变化和完善，思维能力也不断提高。
（2）心理原因。
初中生生理发育十分迅速，在2～3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平，但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生就处在一种非平衡状态，容易产生种种心理发展上的矛盾。这种矛盾主要体现在生理变化对心理活动的冲击、心理上成人感和幼稚性的矛盾上。在这种矛盾下，他们在持有惶惑感觉的同时，自觉或不自觉地将自己的思想从一直嬉戏于其中的客观世界中抽回了很大一部分，使思想意识再一次进入自我，突出表现在初中生的内心世界越发丰富起来，常常将很多心智用于自省。
与智力发展的情况相呼应，高中生的各种个性品质也趋于成熟和稳定，而且随着认知水平的提高和生活经验的积累，高中生的一切问题围绕着“自我”展开，又是以解决好“自我”这个问题为目的。这种主客观上的需求使得高中生的自我意识获得了高度发展。
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